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AESH
FORMATION CONTINUE D'UNE DUREE DE 72 HEURES Aide aux Elèves en Situation de Handicap Objectifs Généraux Être apte à établir une relation de confiance avec l’élève, l’enseignant, les parents, ainsi que les partenaires… Savoir répondre aux actes de la vie quotidienne Savoir rendre compte de ses observations quant à l’élève accompagné Savoir situer une action au sein de l’établissement scolaire Savoir intervenir en cas de mise en danger Secteurs et domaines professionnels Ecoles maternelles, primaires, collèges et lycées. Prérequis Niveau 4 Expérience ou diplôme dans la petite enfance souhaité Publics Demandeur d’emploi Indépendant Salarié Validation Attestation de formation Méthodes et Moyens pédagogiques Grilles d‘évaluation de niveau. Maximum 8 personnes par stage Travaux de groupe, mises Les exercices évoluent en difficulté au fur et à mesure du stage. Un support de cours sera remis à chaque participant en fin de formation. Salles équipées ADSL haut débit et de 5 ordinateurs portables Projecteur et Tableau Assistance téléphonique et accompagnement avant entretien de recrutement gratuite. Connaissance du cadre institutionnel et des projets concernant l’élève en situation de handicap. -Mieux intégrer l’AVS dans son environnement professionnel, étudier les textes officiels déterminant le statut des AVS, les dispositifs de scolarisation, connaître le fonctionnement du système éducatif
Fonctions et missions de l’Auxiliaire de Vie Scolaire. Former l’AVS au travail de médiation (un module) Préciser le rôle et le positionnement de l’AVS auprès de l’élève accompagné : Permettre à l’AVS d’apporter une aide plus pertinente à l’élève dans le travail scolaire et dans l’intégration à la vie de l’établissement.
Connaissance du développement de l’enfant et de l’adolescent en situation de Handicap. Mieux comprendre les conséquences et les implications du handicap pour l’enfant ou l’adolescent accompagné Acquérir des compétences utiles à l’exercice des fonctions de l’AVS Améliorer la relation de l’AVS à l’élève (un module) Connaître les méthodes éducatives appropriées Connaître les gestes appropriés (un module)
Ateliers spécifiques. 5 ateliers spécifiques ( cas de déficience visuelle, auditive, cas d’autisme, de trouble du comportement et les dys)
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